Bildung in Vietnam - Wikipedia

| Anführer Namen = Phùng Xuân Nhạ
| budget = 6,3% des BIP ^[1]
| budget year = 2012
| primäre sprachen = vietnamesisch
| system type = Öffentlich, privat
Jahr der Alphabetisierung = 2015 est.
| Alphabetisierungsrate = 94,5% ^[1]
| Alphabetisierung: Männer = 96,3% ^[1]
| Alphabetisierung: Frauen = 92,8% ^[1]
| Einschreibungsjahr = 2014
| Primarstufe = 7,54 Millionen ^[2]
einschreiben | Sekundarstufe = 2,4 Millionen ^[2]
einschreiben | Postsekundärstufe = 2.363.942 ^[3]
| Ausbildungsjahr = 2014
Sekundär = 94% erreichen ^[4]
| Postsekundär erreichen = 441.800 ^[3]
| Fußnoten =
}}
Bildung in Vietnam ist ein staatliches System für öffentliche und private Bildung, das vom Ministerium für Bildung und Ausbildung betrieben wird. Es ist in fünf Stufen unterteilt: Vorschule, Grundschule, Sekundarschule, Gymnasium und Hochschulbildung. Die formale Ausbildung besteht aus zwölf Jahren Grundbildung. Die Grundbildung besteht aus fünf Jahren Grundschulbildung, vier Jahren Mittelschulbildung und drei Jahren Sekundarschulbildung. Die Mehrheit der Grundschüler ist an einem halben Tag eingeschrieben. Das Hauptziel der Ausbildung in Vietnam ist die Verbesserung des allgemeinen Wissens der Menschen, die Ausbildung qualifizierter Humanressourcen und die Förderung und Förderung von Talenten. ^[5]

Vietnam ist bekannt für seinen strengen Lehrplan, der für Studenten als wettbewerbsfähig gilt. Die Sekundarbildung ist eines der wichtigsten sozialen Probleme des Landes: bezeichnete Schulen, die als "Hochschulen für Begabte" (19459017) bezeichnet werden, werden als prestigeträchtig angesehen und verlangen oft hohe Aufnahmeprüfungsergebnisse . Die Hochschulbildung ist auch ein grundlegender Eckpfeiler der vietnamesischen Gesellschaft. Der Zugang zur Universität wird durch die National High School Graduation Examination bestimmt, deren Ergebnisse zur Bewertung herangezogen werden. Je höher die Punktzahl ist, desto prestigeträchtiger wird die Institution sein. Wenn die Universität nicht besucht wird, führt dies häufig zu sozialem Stigma, da diejenigen, die die Abschlussprüfung nicht bestehen könnten, von den Mitgliedern der Gesellschaft herabgesehen werden.

Mit einer der höchsten BIP-Wachstumsraten in Asien versucht Vietnam, das Bildungssystem zu verbessern. 2012 betrug das geschätzte nationale Bildungsbudget 6,3%. ^[1] In den letzten zehn Jahren war die vietnamesische öffentliche Akzeptanz des Bildungssystems des Landes uneinheitlich. Die Bürger standen dem rigorosen Lehrplan kritisch gegenüber, was zu schwerwiegenden sozialen Problemen wie Depressionen, Angstzuständen und sogar steigenden Suizidraten geführt hat. ^[6] Es gab Kommentare von der Öffentlichkeit, dass sich die Schulen für ein flexibleres Studienprogramm entscheiden sollten, mit weniger Schwerpunkt auf Papiertests und stärkerer Fokus auf die Entwicklung von Lebenskompetenzen. ^[7] Als Antwort auf die öffentliche Meinung hat das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung Resolutionen zur Reform des Bildungssystems vorgelegt, die sowohl auf positives als auch auf negatives Feedback stießen und die Ausbildung verlassen Die Reform ist bis heute ein umstrittenes Thema. ^[8][9][10]

Arten von Bildungseinrichtungen [ edit ]

In Bezug auf das Eigentum, wie in Artikel 44 des vietnamesischen Bildungsgesetzes vorgeschrieben, gibt es vier Arten von Bildungseinrichtungen :

• Öffentliche Bildungseinrichtungen: Vom Staat gegründet und überwacht. Der Staat ernennt auch seine Verwalter und legt die Personalquote fest. Der Staat investiert in Infrastruktur und stellt Finanzmittel für seine regelmäßigen Ausgaben zur Verfügung.


• Halböffentliche Bildungseinrichtungen: Vom Staat gegründet, um Organisationen und Einzelpersonen in der Gesellschaft zu mobilisieren, um gemeinsam in Infrastruktur zu investieren.


• gegründete Bildungseinrichtungen: Sozial- oder Wirtschaftsorganisationen beantragen die Erlaubnis des Staates, eine Einrichtung mit nichtstaatlichem Haushaltskapital zu gründen.


• Private Bildungseinrichtungen: Einzelpersonen oder Personengruppen beantragen die Erlaubnis des Staates zur Gründung und Investition in die Institution für sich selbst.

Die halböffentlichen, von Menschen gegründeten und privaten Bildungseinrichtungen werden kollektiv als nichtöffentliche Bildungseinrichtungen bezeichnet. ^[11]

Schulnoten [ ]

] In Vietnam ist ein Schuljahr in zwei Semester unterteilt: Das erste beginnt Ende August und endet im Dezember, während das zweite unmittelbar nach dem ersten beginnt, wow ch ist ungefähr Ende Januar und dauert bis Ende Mai.

Akademischer Graduierung [ edit ]

Vorschulerziehung [ edit ]

Öffentliche Kindergärten lassen in der Regel Kinder im Alter von 18 Monaten bis 5 Jahren ein Alter. Manchmal lernen vier- oder fünfjährige Kinder das Alphabet und die Grundrechenarten. Dieses Bildungsniveau ist nicht obligatorisch und neigt dazu, in großen Städten wie Hanoi, Ho-Chi-Minh-Stadt, Da Nang, Hai Phong, Can Tho und Vung Tau beliebt zu sein.

Grundschulausbildung [ edit ]

Kinder beginnen normalerweise im Alter von sechs Jahren mit der Grundschulbildung. Die Ausbildung auf dieser Stufe dauert 5 Jahre und ist für alle Kinder verpflichtend. Die Alphabetisierungsrate des Landes liegt bei über 90%. ^[12]

Laut der Multiple Indicators Cluster Survey 2006 des Allgemeinen Statistikamtes von Vietnam 96% der sechs- bis elfjährigen Kinder waren in der Grundschule eingeschrieben. Es bestand jedoch immer noch ein erheblicher Unterschied zwischen den verschiedenen ethnischen Gruppen. Während die Grundschulabschlussquote für Kinh-Schüler 86% betrug, betrug die Rate für Kinder mit ethnischer Minderheit nur 61%. ^[13]

Im Schuljahr 2009-2010 gab es in Vietnam 15.172 Grundschulen und 611 kombinierte Grundschulen und weiterführende Schulen. Insgesamt waren 7,02 Millionen Schülerinnen und Schüler eingeschrieben, davon 46% Mädchen. ^[14]

Der renovierte Lehrplan für die Grundschulbildung in Vietnam ist in zwei Phasen unterteilt:

• Phase 1 umfasst die Klassen 1, 2 und 3 mit 6 Fächern: vietnamesische Sprache, Mathematik, Moral, Natur und Gesellschaft, Kunst und Sport.


• Phase 2 umfasst die Klassen 4 und 5 mit 9 Fächern: vietnamesische Sprache, Mathematik , Moral, Wissenschaft, Geschichte, Geographie, Grundtechniken, Musik, Kunst und Sport. ^[12]

Sekundarbereich I [ edit ]

Sekundarbereich I (vietnamesisch: trung học cơ sở ) oder der Mittelstufe umfasst die sechste, siebte, achte und neunte Klasse. Bis zu ihrer Abschaffung im Jahr 2006 mussten die Studenten die von der örtlichen Abteilung für Bildung und Ausbildung vorgelegte Intermediate Graduation Examination (IGE) bestehen. Dieses Bildungsniveau ist im größten Teil des Landes einheitlich, außer in sehr abgelegenen Provinzen, die in den nächsten Jahren eine Verbreitung und Standardisierung der mittleren Bildung erwarten. In Vietnam ist die Mittelschulbildung nicht obligatorisch.

Das Wochenprogramm der Sekundarstufe II umfasst folgende Themen und Aktivitäten: Vietnamesische Sprache, Mathematik, Biologie, Physik, Chemie, Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde, Fremdsprache (meistens Englisch oder Französisch), Sportunterricht, Technologie, Kunst, Musik, Wahlpflichtfächer, Klassenaktivitäten und Schulaktivitäten, Berufsorientierte Aktivitäten (3 Stunden pro Monat in der 8. Klasse oder in manchen Fällen der Sommer zwischen der 7. und 8. Klasse) und Außerschulische Aktivitäten (4 Stunden pro Monat in allen Klassen) . Am Ende von Jahr 8 nimmt der Student an einer sekundären Berufsprüfung teil, um eine zusätzliche Note für die 10. Klassenprüfung zu erhalten.

Das Fach Technik soll die Verbindung zwischen Theorie und Praxis aufzeigen. Es umfasst drei Teile: Hauswirtschaft (in Klasse 6), Land- und Forstwirtschaft und Aquakultur (in Klasse 7), Industrie (in Klasse 8) und Wahlmodule (in Klasse 9). ^[14]

Gymnasialausbildung [ edit ]

Hanoi-Amsterdamer Gymnasium

Die Sekundarstufe I (Vietnamesisch: trung học cơ sở ) besteht aus den Klassen 6 bis 9, während der High School oder der Sekundarstufe II Ausbildung (vietnamesisch: trung học phổ thông ) besteht aus den Klassen zehn bis zwölf. Das IGE ist eine Voraussetzung für die Aufnahmeprüfung für das Gymnasium. Die IGE-Bewertung bestimmt die Schulen, an denen sich die Schüler einschreiben können. Je höher die Punktzahl, desto prestigeträchtiger ist die Schule. ^[15]

Mittlerer und sekundärer Lehrplan [ edit ]

Alle Fächer sind für Schüler obligatorisch

• Literatur: überwiegend vietnamesische Literatur, gelegentlich kombiniert mit ausländischer Literatur, darunter chinesische, französische, amerikanische und russische


• Mathematik
  
  • Jahre 6–9: zwei getrennte Fächer - Algebra und Geometrie
  
  
  • Jahr 10: zwei getrennte Fächer - Algebra und Geometrie
  
  
  • Jahr 11: zwei getrennte Fächer - Algebra-Mathematische Analyse und Geometrie
  
  
  • Jahr 12: zwei getrennte Fächer - Mathematische Analyse und Geometrie


• Physik


• Chemie (ab Jahr 8)


• Biologie


• Geschichte


• Geographie


• Geographie


• Philosophie (Marxismus-Leninismus), Politik, Recht und Ethik


• Fremdsprache: Englisch ist die vorherrschende Fremdsprache; Französisch, Chinesisch, Russisch, Japanisch und Deutsch werden an einigen spezialisierten Schulen unterrichtet.


• Technologie: besteht aus Landwirtschaft / Gartenbau, Mechanik, Elektronik, Design usw.


• Informationstechnologie: Vor kurzem eingeführt, in ärmeren Regionen jedoch noch nicht implementiert . Die Studierenden erlernen die Grundlagen der Programmierung in Sprachen wie Pascal und C / C ++


• Sportunterricht (P.E)


• Militärische Ausbildung und Ausbildung

Fortgeschrittene Klassen bestehen entweder aus:

• Naturwissenschaften: Die Schüler folgen einem fortgeschrittenen Lehrplan (und verschiedenen Lehrbüchern) in Mathematik, Physik, Chemie und Biologie


• Sozialwissenschaften: Die Schüler folgen einem fortgeschrittenen Lehrplan (und verschiedenen Lehrbüchern) in Literatur, Geschichte, Geographie und Fremdsprache [19659023] Zu Beginn der Sekundarschule können sich die Schüler in Spezialklassen einschreiben, wenn sie die Aufnahmeprüfung bestehen, die in der Regel aus einer Mathematikprüfung, einer Literaturprüfung, einer Englischprüfung und einer Prüfung des Fachs besteht, das der Schüler spezialisieren möchte in. Das Fachfach kann eines der oben aufgeführten Fachgebiete sein, außer Technologie, Sport und Staatsbürgerkunde. Schüler, die an diesen Programmen teilnehmen, haben eine höhere Arbeitsbelastung als normale Schüler der Sekundarstufe. Die Arbeitsbelastung ist von Schule zu Schule unterschiedlich, es wird jedoch allgemein erwartet, dass Schüler der 11. Klasse gleichzeitig Kurse der 12. Klasse besuchen. Andere Kurse umfassen Kurse auf Universitätsniveau. Einige Schulen gehen so weit, dass ihre Schüler bis Ende der 10. Klasse die Sekundarschule abschließen müssen.
  

  Nur renommierte Schulen bieten diese Klassen an und müssen noch standardisiert werden.
  

  
  

  Abiturprüfung [ edit ]

  
  

  Alle Gymnasiasten in Vietnam müssen die nationale Abiturprüfung ablegen ( Kỳ thi Trung học thọng quôc gia ), das vom Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung verwaltet wird, am Ende der 12. Klasse ein Abitur mit dem Titel High School Graduation Certificate (), das als Abschlusszeugnis bezeichnet wird ( B 1945ng tốt nghiệp Trung học phổ thông ). Sie müssen noch die regulären Abschlussprüfungen ablegen, bevor sie die Abiturprüfung ablegen.
  

  Das Ministerium für Bildung und Ausbildung gab bekannt, dass für die Abschlussprüfung 2017 fünf Abhandlungen enthalten wären: Mathematik, Literatur, Fremdsprachen, Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften. Drei Artikel sind für alle Schüler obligatorisch: Mathematik, Literatur und Fremdsprache. Die Fremdsprachenprüfung kann eine der folgenden sein: Englisch, Französisch, Deutsch, Chinesisch, Japanisch oder Russisch. Abgesehen von drei obligatorischen Arbeiten muss der Student eine vierte Arbeit abschließen, indem er entweder Naturwissenschaften (eine Kombination aus Physik, Chemie und Biologie) oder Sozialwissenschaften (eine Kombination aus Geschichte, Geographie und politischer Bildung) wählt. In einigen Fällen können die Studierenden sowohl die Naturwissenschaften als auch die Sozialwissenschaften belegen und werden das Papier mit dem höheren zu bewertenden Ergebnis wählen. ^[16]

  
  

  Höhere Ausbildung [ edit ]

  
  
  
  
  

  Universitätseintritt ist basierend auf den in der Aufnahmeprüfung erzielten Ergebnissen. Abiturienten benötigen hohe Noten, um an Universitäten aufgenommen zu werden. Die Sicherung eines Platzes an einer öffentlichen Universität gilt als wichtiger Schritt auf dem Weg zu einer erfolgreichen Karriere, insbesondere für Menschen aus ländlichen Gebieten oder benachteiligten Familien. Der Druck auf die Bewerber bleibt daher trotz der getroffenen Maßnahmen zur Verringerung der Bedeutung dieser Prüfungen sehr hoch. Es wurde geschätzt, dass im Jahr 2004 fast eine Million Studenten die Prüfung bestanden, im Durchschnitt aber nur 20% bestanden haben.
  

  Normalerweise absolvieren die Kandidaten drei Prüfungen für die festgelegte Gruppe von Fächern, die sie auswählen. Es gibt viele feste Fächergruppen:
  

  
  
  • Gruppe A: Mathematik, Physik, Chemie
  
  
  • Gruppe A1: Mathematik, Physik, Englisch
  
  
  • Gruppe B: Mathematik, Biologie, Chemie
  
  
  • Gruppe C: Literatur, Geschichte, Geographie
  
  
  • Gruppe D: Literatur, Fremdsprache, Mathematik

  Gruppe D besteht aus sechs Untergruppen, die auf den Sprachen basieren, die sie an Universitäten anbieten:
  

  
  
  • Gruppe D1: Aufnahmeprüfungsfach ist Englisch; Hauptsprache an der Universität ist Englisch, aber es gibt auch Französisch, Russisch, Italienisch, Spanisch, Portugiesisch, Deutsch, Arabisch, Japanisch, Mandarin und Koreanisch.
  
  
  • Gruppe D2: Das Aufnahmeprüfungsfach ist Russisch; Hauptsprache an der Universität ist Russisch
  
  
  • Gruppe D3: Aufnahmeprüfungsfach ist Französisch; Hauptsprache an der Universität ist Französisch, Studenten können stattdessen Italienisch wählen
  
  
  • Gruppe D4: Das Aufnahmeprüfungsfach ist Chinesisch; Hauptsprache an der Universität ist Mandarin
  
  
  • Gruppe D5: Aufnahmeprüfungsfach ist Deutsch; Hauptsprache an der Universität ist Deutsch
  
  
  • Gruppe D6: Aufnahmeprüfungsfach ist Japanisch; Hauptsprache an der Universität ist Japanisch

  Daneben gibt es Gruppen für künstlerische und kulturelle Bildung:
  

  
  
  • Gruppe H: Literatur, Farbmalerei, Bleistiftzeichnung
  
  
  • Gruppe M: Literatur, Mathematik, Singen und expressives Lesen, Instrumentalperformance ( optional )
  
  
  • Gruppe N: Literatur, Ton und Melodie , Vocal
  
  
  • Gruppe R: Literatur, Geschichte, Journalismus
  
  
  • Gruppe S: Literatur, Theater-Talente
  
  
  • Gruppe T: Mathematik, Biologie, Sport
  
  
  • Gruppe V: Mathematik, Physik, Zeichnung

  Im Jahr 2007 Das vietnamesische Bildungsministerium begann während der Hochschulzugangsprüfung mit dem Multiple-Choice-Prüfungsformat für mehrere Fächer. Diese Themen umfassen Physik, Chemie, Biologie und Fremdsprache. Jede Multiple-Choice-Prüfung dauert 90 Minuten. Die Fremdsprachenprüfung besteht aus 80 Multiple-Choice-Fragen. Inzwischen hat die Prüfung Physik, Chemie, Biologie 50 Fragen. Prüfungen für Mathematik, Literatur, Geschichte und Geographie verwenden Kompositionsformate.
  

  Ab der Aufnahmeprüfung 2013 werden zehn künstlerische und kulturelle Universitäten Literatur aus der Prüfung der Gruppe H, N und S entfernen. Stattdessen werden die Ergebnisse von drei Jahren im Gymnasium und die Noten der HGE verwendet zur Beurteilung der Kandidaten ^[17]

  Ab 2015 schlossen sich Abitur und Hochschulzugang zu einer Prüfung zusammen. Jeder Student muss mindestens vier Fächer für die Prüfung ablegen, darunter drei obligatorische - Mathematik, Literatur und Fremdsprache (meistens Englisch) - und ein Unterfach wie Physik, Chemie, Geographie, Biologie, Geschichte. Nachdem das Ergebnis vergeben wurde, kann der Schüler seine Punktzahl verwenden, um die Abiturprüfung zu bestehen und mit drei von vier vorgegebenen Punkten zu seinem gewünschten College zu gehen.
  

  
  

  Arten von Hochschuleinrichtungen [ edit ]

  
  
  

  Das vietnamesische Regierungsdekret (Dekret 43/2000 / ND-CP vom 30. August 2000) identifizierte drei Arten von Hochschuleinrichtungen:
  

  
  

  Darüber hinaus gibt es Junior College oder Community Colleges, professionelle Sekundarschulen und Berufsschulen, die Abschlüsse oder Zertifikate anbieten.
  

  Im Schuljahr 2010-2011 gab es in Vietnam 163 Universitäten (einschließlich Senior Colleges und Institute) und 223 Junior Colleges, an denen 50 Senior Colleges und 30 Junior Colleges nicht öffentlich sind. ^[19]

  Die Präsenz ausländischer Universitäten nimmt zu. Universitäten wie das PSB International College, das RMIT, die Eastern International University und die University of Hawaii bieten Abschlüsse in Bereichen wie Business, Englisch als Zweitsprache und Informationstechnologie. Ein ausländisches Bildungssystem in Vietnam zu betreiben, ist eine Herausforderung. Qualitätskontrolle und Erschwinglichkeit sind ebenso wie bürokratische Probleme ein zentrales Thema.
  

  
  

  Hochschulabschlüsse [ edit ]

  
  
  • Associate Degree (vietnamesisch: Cao đẳng ): ein dreijähriges Programm, das von Junior-Colleges (einschließlich Lehrer-Colleges und anderen) und von einigen Universitäten als zusätzliche Ausbildungsprogramme angeboten wird.
  
  
  • Bachelor-Abschluss (Vietnamesisch) Cửnhân ): ein vier- bis sechsjähriges Programm - sechs Jahre für Studenten der Medizin- und Zahnmedizinwissenschaften; fünf Jahre für Studenten des Wirtschaftsingenieurwesens; und vier Jahre für die Mehrheit der anderen Bachelor-Abschlüsse wie Sozialwissenschaften. Die Absolventinnen und Absolventen erhalten einen Titel, der ihrem Studienfach entspricht, wie beispielsweise Bachelor (c nhân), Ingenieur (kỹ sư), Arzt (bác sĩ) oder Rechtsanwalt (luật sư) usw. ^[20]

  Die meisten vietnamesischen Universitäten bieten auch einen Master-Abschluss (zwei Jahre) und einen Doktortitel der Philosophie (vier Jahre) an.
  

  
  

  Unterrichtsqualitätsfragen [ edit ]

  
  

  Das gesamte Hochschulsystem ist mit mehreren Krisen konfrontiert, wie veralteten Lehrplänen, einer lehrzentrierten Lehr- und Lernmethode, einem Mangel an Verbindungen zwischen Lehr- und Forschungsaktivitäten und einer großen Diskrepanz zwischen Theorie und praktischer Ausbildung, die dazu führt, dass eine große Anzahl von Absolventen keinen Arbeitsplatz finden kann, während der Fachkräftemangel die Inflation im zweistelligen Bereich treibt. Vietnamesische Studenten haben einen Mangel an Wissen, obwohl sie viel unterrichtet werden, weil der Hauptzweck eines harten Studiums das Bestehen von Prüfungen ist. Laut der Studie des Zentrums für politische Studien und Analysen der Universität für Sozialwissenschaften an der Vietnam National University in Hanoi im Zeitraum 2009-2010, die von 3000 Befragten durchgeführt wurde, sind 26,2% immer noch arbeitslos. Die Mehrheit kann keine Arbeit finden . Von den Beschäftigten gaben 61% an, dass sie nicht über ausreichende Arbeitsfähigkeiten verfügten, 42% hatten keine Erfahrung und 32% gaben unsichere Fachkenntnisse an. ^[21]

  Abgesehen von den Abschlüssen ausländischer Universitäten gibt es auch Qualifikationen von vietnamesischen Universitäten nicht weltweit anerkannt
  

  Die im öffentlichen System angebotenen Lehrmethoden sind lehrerorientiert. Klassendiskussionen sind ungewöhnlich, und von den Studierenden wird erwartet, dass sie im Klassenzimmer fleißig und passiv aufmerksam sind. Diese Methode ist eine Manifestation der konfuzianischen Kultur und stellt einen scharfen Kontrast zur amerikanischen und britischen Pädagogik dar, in der Interaktion und Debatte stärker in den Vordergrund treten. ^[22]

  Allgemein wird erwartet, dass fortgeschrittene und spezialisierte Gymnasiasten sind studieren Sie zusätzliche Kurse, die insgesamt neun Stunden pro Tag betragen können. Eltern schreiben ihre Kinder auch zu umfangreichen Nachhilfesitzungen ein, was nicht mit Schamschulen zu verwechseln ist, da die Nachhilfesitzungen unabhängig von bevorstehenden Prüfungen oder Prüfungen abgehalten werden. Das durchschnittliche Monatsgehalt der lokalen vietnamesischen öffentlichen Lehrer liegt zwischen 60 und 100 US-Dollar. Daher ergänzen viele ihr Einkommen durch Mondscheinarbeit, Arbeit im Privatsektor oder Nachhilfeunterricht. Schüler, die an diesen Sitzungen nicht teilnehmen, sind immer im Nachteil, da in Tests und Prüfungen erscheinendes Material oft nur in Tutorensitzungen behandelt wird.
  

  Öffentliche Schulen sind unterfinanziert. Gegenwärtig werden nur Grundschulen von der Regierung mit 50% der gesamten Studiengebühren gefördert. Die Einschreibungsraten können hoch sein. Die Qualität der Grundschulbildung ist jedoch vor allem in armen Gegenden unter dem geforderten Standard. ^[23] Darüber hinaus ist die Abbruchquote nach der fünften Klasse auch hoch, insbesondere in ländlichen Gebieten und in Gebirgsgegenden, da sich die meisten Schüler keinen Sekundarschulbesuch leisten können Universität, wegen der Armut. Partizipative Armutsprüfung (PPA) ergab, dass Kinderarbeit in vielen armen Haushalten als viel wertvoller angesehen wird als der Schulbesuch. Regelmäßige Fehlzeiten in der Schule führen auch zu einer schlechten Schulleistung. Für arme Familien werden die Opportunitätskosten für den Schulbesuch ihrer Kinder als hoch empfunden, und der langfristige Nutzen der Bildung kann die kurzfristigen wirtschaftlichen Einbußen nicht überwiegen. ^[23]

  
  

  Lehrer für Englisch als Zweitsprache edit ]

  
  

  Private Sprachschulen, die Englisch als Zweitsprache anbieten, sind in den größeren Städten Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt sehr gefragt. Die Schüler strömen in diese Schulen, um ihre Beschäftigungsmöglichkeiten zu erhöhen.
  

  Diese Klassen werden normalerweise von ausländischen Auswanderern unterrichtet, die in der Regel zwischen 10 und 20 US-Dollar pro Stunde bezahlt werden, abhängig von ihren Qualifikationen und der Qualität der Schule. Niedrigere Standards in einigen der weniger bezahlten Schulen haben zu einer zunehmenden Zahl von Lehrern mit niedriger Qualität geführt (die in der Gemeinschaft als "Backpacker-Lehrer" bezeichnet werden, die in der Regel Reisende sind, die für den Unterricht eingestellt werden, daher "Backpacker"). Diese Lehrer werden oft nur für Blond, Weiß und Ausländer eingestellt. Viele kommen für das Versprechen eines hohen Lohns für einfache Arbeit nach Vietnam - ihre Aufgabe besteht in der Regel darin, die Kinder-Karteikarten zu zeigen und mit ihnen zu spielen. Viele Zentren sind nur dazu da, Geld für die Eigentümer zu verdienen und Ausländer einzustellen, um die Eltern der Schüler so glücklich zu machen, dass sie ihre Kinder in diese Schulen schicken. Die Kosten können sehr hoch sein, 12 Euro pro Stunde von 1,5 Stunden sind nicht ungewöhnlich. ^[24]

  Eine Reihe von Entwicklungen in jüngster Zeit haben jedoch zu Veränderungen des Sektors beigetragen, die sich auf die Anzahl und die Rollen von auswirken solche "Backpacker" -Lehrer und hofft, dadurch die Qualität und Standards zu verbessern.
  

  Erstens wird nun ein strengeres Einwanderungs- / Visasystem strenger durchgesetzt (wo zuvor die Vorschriften nur durchgesetzt wurden, wenn Gastlehrer gegen das strafrechtliche Rechtssystem verstoßen). Jetzt werden die Schulen routinemäßig auf ausländische Lehrer überprüft (angeblich, um sicherzustellen, dass die Steuerkennzeichen angewendet werden). Im Rahmen dieses Prozesses müssen Abschlüsse und Lehrqualifikationen von der Botschaft des Inhabers oder der zuständigen Behörde überprüft werden. Kopien müssen bei den Ausländerbehörden eingereicht werden. (Ähnliche Regelungen für die Eröffnung von Bankkonten und die Registrierung von Wohnsitz von Ausländern bedeuten, dass unqualifizierte Lehrer verbleiben, aber häufig in die "Hintergassen" -Schulen entsandt werden oder für unansehnliche Schulbesitzer und Vermieter anfällig sind. Die Strafen für den Missbrauch dieser Bestimmungen sind erheblich in Bezug auf Mieten oder Einkommen von Schulen.)
  

  Zweitens war die Anzahl qualifizierter, asiatischer (Muttersprachler oder Nicht-Muttersprachler), die an vietnamesischen Schulen, Sprachschulen oder Universitäten arbeiten, trotz hoher Standards für Hochschulabschlüsse recht niedrig. Dies ist zum Teil auf die Bevorzugung von weißen Europäern (Muttersprachlern und Nicht-Muttersprachlern), australischen / neuseeländischen, US-amerikanischen / kanadischen Lehrern (die oft hohe Gebühren erhoben haben, ob sich dies tatsächlich auf die Lehrgehälter auswirkt) und zum Teil auf Schwierigkeiten zurückzuführen bei der Sicherung von Arbeitserlaubnissen. In letzter Zeit haben sich die Wahrnehmungen geändert und in dem Versuch, höhere Standards beizubehalten und gleichzeitig die Kosten zu senken, wurden philippinische Lehrer eingestellt. Sie spielen in vielen Schulen eine grundlegende Rolle, indem sie die Unterrichtsstandards durch ihre Fähigkeiten und ihre Professionalität erhöhen, während sie die Wahrnehmung der Öffentlichkeit in Bezug auf ihre Fähigkeiten ändern - der Fokus wird von "weißen Muttersprachlern um jeden Preis entfernt, auch wenn sie Rucksacktouristen sind". .
  

  Das Land hat die OECD-Richtlinien in Bezug auf die Englischkenntnisse von Abiturienten und Hochschulabsolventen im Bildungssektor umgesetzt. Dies bedeutet, dass Hochschulabsolventen, die sich für einen Hochschulzugang, ein Auslandsstudium (High School oder Universität) oder einen Hochschulabschluss eines Universitätsstudiums bewerben, einen international anerkannten und standardisierten Test für Englisch (IELTS, TOEIC, TOEFL usw.) absolvieren müssen. oder manchmal beunruhigend "ein Äquivalent, das von lokalen Ausbildern entworfen, erstellt und gekennzeichnet wurde, wobei die Bewertungen / Niveaus von Studiengängen / Studiengängen / Universitäten / Hochschulen / Institutionen abweichen. Diese jüngste Entwicklung hat zu weiteren Veränderungen in diesem Sektor geführt und weitere erfahrene IELTS-Ausbilder angezogen bestehende Ausbilder und die Schaffung von Nachfragen für die Lehrerausbildung von Agenturen wie British Council und IDP (und vermindern dabei wahrscheinlich die Möglichkeiten für nicht qualifizierte Lehrer, die sie weiter in den Randbereich bringen).
  

  
  
  
  
  

  1. ^ ^{a b} In Vietnam ist der Tertiärbereich in zwei Arten unterteilt: Universitätsausbildung ( giáo dục đại học ) - die forschungsorientierte Programme anbietet und für vier Jahre andauert, und eine Hochschulausbildung ( giáo d cac caođẳng ) - die berufliche Programme anbietet und zwei Jahre dauert.
     
  
  
  
  

  Siehe auch [ ]

  
  
  

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